Введение
ГЛАВА І. Науковедческий анализ теорий и моделей непрерывного образования 14
1.1. Философские основания теории и практики непрерывного образования 14
1.2. Современное состояние и перспективы развития непрерывного образования в России, Великобритании и США ... 27
1.3. Особенности организации и управления педагогическим процессом в системе непрерывного образования 51
ВЫВОДЫ 56
ГЛАВА II. Проектирование систем непрерывного образования в педагогическом пространстве России, Великобритании и США 58
2.1. Европейская образовательная стратегия: Болонский процесс 58
2.2. Развитие концепций непрерывного образования в конце XX — начале XXI вв. в России, Великобритании и США 69
2.3. Обоснование научно-педагогичеких предпосылок компаративистского анализа в содержании спецкурса "Эволюция непрерывного образования в Великобритании и США и её влияние на развитие отечественного педагогического пространства" 115
ВЫВОДЫ 123
Заключение 125
Литература 129
Приложение
