Введение
Глава 1. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ИЗУЧЕНИЯ ЛИРИКИ И ПОЭМЫ «РЕКВИЕМ» А. АХМАТОВОЙ В ШКОЛЕ С РОДНЫМ (НЕРУССКИМ) ЯЗЫКОМ ОБУЧЕНИЯ 13
1.1. Этапы осмысления лирики А. Ахматовой в литературо ведческих исследованиях 15
1.2. Основные мотивы поэтики лирики и поэмы «Реквием» А. Ахматовой 34
1.3. Мемуарные источники и их роль в осмыслении судьбы поэта и его творчества 83
Глава 2. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ЛИРИКИ И ПОЭМЫ «РЕКВИЕМ» А. АХМАТОВОЙ В ШКОЛЕ С РОДНЫМ (НЕРУССКИМ) ЯЗЫКОМ ОБУЧЕНИЯ 96
2.1. Проблемы художественного восприятия и понимания текста в процессе изучения лирики в школе 96
2.2. Анализ программ, учебников и учебных пособий по литературе 127
Глава 3. СИСТЕМА ИЗУЧЕНИЯ ЛИРИКИ И ПОЭМЫ «РЕКВИЕМ» А. АХМАТОВОЙ В ШКОЛАХ С РОДНЫМ (НЕРУССКИМ) ЯЗЫКОМ ОБУЧЕНИЯ. ОБУЧАЮЩИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ 140
3.1. Констатирующий эксперимент. Этапы изучения лирики и поэмы «Реквием» А. Ахматовой в школах с родным (нерусским) языком обучения 141
3.2. Изучение лирики А. Ахматовой в средних классах 151
3.3. Система внеурочных занятий в рамках элективного курса по изучению лирики А. Ахматовой 176
3.4. Монографическое изучение лирики А. Ахматовой в выпускном классе 181
3.5. Изучение поэмы А. Ахматовой «Реквием» в 11 классе 216
3.6. Итоги экспериментального обучения 237
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 245
