Введение
Глава I. Основы и генезис современного гуманистического образования
1.1. Гуманизм как личностно-ориентированная система с . 17
1. 2. Методологические основания исследования проблемы гуманизации образования в педвузе с. 30
1.3. Гуманистический смысл и функция педагогической деятельности 1.3. 1. Основные характеристики авторитарной и гуманистической педагогики с.45
1.3.2. Сущность педагогической деятельности в гуманистической парадигме с.51
Выводы по I главе с.65
Глава II. Художественная литература как педагогическое средство личностного и профессионального развития студентов-нефилологов педвуза
2.1. Литература как эмоционально-нравственный феномен становления духовной личности будущего учителя с.68
2.2. Условия и особенности восприятия и понимания иноязычной литературы с. 81
Выводы по II главе с. 96
Глава III. Методика использования произведений английской и американской литературы в контексте гуманизации образования студентов-нефилологов педвуза
3. 1. Концепция, содержание и этапы методики использования литературного материала на занятиях по английскому языку со студентами неязыковых факультетов с.98
3. 2. Авторская методика работы студентов неязыковых факультетов с произведениями
английской и американской литературы с. 115
3.3. Ход и результаты экспериментального обучения с. 129
Выводы по III главе с. 152
Заключение с. 154
Библиография с. 160
Приложение с. 180
