Введение
ГЛАВА 1. Теоретические основы исследования пространственно-временных представлений в структуре личности и деятельности девиантных подростков 9
1. Исследование психологического пространства и психологического времени в отечественной и зарубежной психологии 9
2. Теоретические подходы к исследованию девиантного поведения подростков в зарубежной и отечественной психологии 17
3. Теории подросткового возраста как этапа в развитии личности и деятельности в зарубежной и отечественной психологии 22
ГЛАВА 2 Методологические и методические основы исследования
1. Постановка проблемы исследования 38
2. Принципы формирования экспериментальной выборки 38
3. Методы исследования 44
ГЛАВА 3. Экспериментальное исследование девиантного хронотопа 56
1. Исследование времени как элемента девиантного хронотопа 56
2. Исследование пространства как элемента девиантного хронотопа 79
3. Типологические варианты девиантных хронотопов и их влияние на личностные черты девиантных подростков 98
4. Влияние девиантного хронотопа на структурные элементы деятельности девиантных подростков 105
5. Девиантный хронотоп как личностное образование 123
ГЛАВА 4 Программа коррекции девиантного поведения подростков средствами интеллектуальных и творческих игр 127
1. Методические основы программы формирующего эксперимента.
2. Формирование коррекционного хронотопа в условиях учреждения дополнительного образования 132
3. Этап формирования потребности в саморазвитии и первичной коррекции 140
4. Этап формирования навыков недевиантного реагирования на критические ситуации и личностных качеств, обеспечивающих социально-нормативное поведение 147
5. Этап обеспечения поддержки саморазвития подростков 151
6. Обсуждение результатов формирующего эксперимента 156
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 161
БИБЛИОГРАФИЯ 163
ПРИЛОЖЕНИЯ 181
