Введение
Глава 1 Теоретическая основа повышения квалификации педагогов по направлению «оздоровительная деятельность образовательного учреждения» 15
1.1 Культура здоровья образовательной организации как педагогическая проблема 15
1.2 Процесс индивидуализации подготовки по направлению «Оздоровительная деятельность образовательного учреждения» в системе повышения квалификации педагогов 32
1.3 Основные характеристики организации системы повышения квалификации учителей по физической культуре и спорту 53
Заключение по главе 1 59
Глава 2 Цель, задачи, методы и организация исследования 64
2.1 Цели и задачи исследования 64
2.2 Методы исследования 65
2.3 Организация исследования 71
Глава 3 Моделирование индивидуализации процесса повышения квалификации педагогов по направлению «оздоровительная деятельность образовательного учреждения» 76
3.1 Социальные характеристики слушателей повышения квалификации по направлению «Оздоровительная деятельность образовательного учреждения» 76
3.2 Показатели процесса повышения квалификации педагогов по направлению «Оздоровительная деятельность образовательного учреждения» 89
3.3 Разработка модели индивидуализации повышения квалификации педагогов по направлению «Оздоровительная деятельность образовательного учреждения» 95
Заключение по главе 3 105
Глава 4 Практика реализации индивидуальных маршрутов повышения квалификации педагогов по направлению «оздоровительная деятельность образовательного учреждения» 110
4.1 Структура и содержание образовательной программы повышения квалификации педагогов по направлению «Оздоровительная деятельность образовательного учреждения» 110
4.2 Методическое сопровождение процесса повышения квалификации педагогов по направлению «Оздоровительная деятельность образовательного учреждения» 129
4.3 Экспериментальная апробация индивидуализации процесса повышения квалификации педагогов по направлению «Оздоровительная деятельность образовательного учреждения» 139
Заключение по главе 4 160
Заключение 164
Практические рекомендации 167
Список сокращений 169
Список литературы
