Введение
Глава I. Теоретические аспекты формирования готовности студентов музыкальных факультетов к певческой деятельности.
1.1 Проблема готовности учителя к педагогической деятельности 10
1.2 Структура и содержание готовности учителя музыки к певческой деятельности 36
1.3 Обобщение научно-практического и методического опыта обучения пению 45
1. 4 Индивидуально-групповая форма обучения как путь оптимизации вокальной подготовки учителя музыки 69
Выводы 89
Глава II. Экспериментальное исследование влияния индивидуально-групповой формы обучения пению студентов музыкальных факультетов на уровень их готовности к певческой деятельности в общеобразовательной школе. 92
2.1 Констатирующее исследование профессиональной готовности студентов музыкального факультета к певческой деятельности на школьной практике 94
Формирующий эксперимент 99
Контрольный эксперимент. 129
2. Выводы 130
Заключение. 132
Библиография 134
Приложение№1 178
Приложение№2 184
