Введение ....................................................................................................................... 4
Глава 1 Современные подходы к изучению личности, склонной к экстремизму
в образовательной среде вуза .................................................................................... 15
1.1 Психологическое содержание понятия «склонность к экстремизму в
образовательной среде вуза» ................................................................................. 15
1.2 Индивидуально-психологические характеристики личности и
склонность к экстремизму в образовательной среде вуза ................................... 25
1.3 Склонность к экстремизму в образовательной среде вуза как форма
социальной дезадаптации ...................................................................................... 50
1.4 Условия развития в юношеском возрасте склонности к экстремизму в
образовательной среде вуза ................................................................................... 62
1.5 Выводы по первой главе .................................................................................. 76
Глава 2 Организация и методы исследования склонности к экстремизму в
образовательной среде вуза ....................................................................................... 79
2.1 Диагностика склонности к экстремизму в образовательной среде вуза:
ограничения и возможности .................................................................................. 79
2.2 Организация и процедура эмпирического исследования склонности к
экстремизму в образовательной среде вуза .......................................................... 87
2.3 Разработка и апробация методики «Скрининг-метод для диагностики
склонности к экстремизму»................................................................................... 91
2.4 Методы и методики эмпирического исследования личности, склонной к
экстремизму в образовательной среде вуза ........................................................ 108
2.5 Выводы по второй главе ................................................................................ 118
Глава 3 Результаты эмпирического исследования структурно-содержательных
характеристик личности, склонной к экстремизму в образовательной среде
вуза............................................................................................................................ 119
3
3.1 Результаты исследования личностных черт у лиц, склонных к
экстремизму в образовательной среде вуза (16-факторный опросник
Кеттелла)............................................................................................................... 119
3.2 Выявление темпераментальных характеристик у лиц, склонных к
экстремизму в образовательной среде вуза (ТАСТ, 12 Архетипов плюс)........ 130
3.3 Результаты исследования психологических характеристик лиц,
склонных к экстремизму в образовательной среде вуза (Шкала
враждебности Кука-Медлей)... ........................................................................... 136
3.4 Обсуждение результатов................................................................................ 139
3.5 Выводы по третьей главе ............................................................................... 142
Глава 4 Разработка и апробация программы психологической коррекции
склонности к экстремизму в образовательной среде вуза .................................... 144
4.1 Построение программы психологической коррекции склонности к
экстремизму в образовательной среде вуза ....................................................... 144
4.2 Апробация программы психологической коррекции склонности к
экстремизму в образовательной среде вуза ........................................................ 162
4.3 Выводы по четвертой главе ........................................................................... 165
Заключение............................................................................................................... 166
Список литературы .................................................................................................. 171
Приложение А. Акты о внедрении в образовательные учреждения ..................... 193
Приложение Б. Структура склонности к экстремизму в классификации видов
дезадаптации А.Я. Варламовой ............................................................................... 198
Приложение В. Сравнение организации нападений В.Р. в политехническом
колледже в г. Керчь и Э. Харриса и Д. Клиболда в школе «Колумбайн»............. 200
Приложение Г. Анализ признаков склонности к экстремизму в кейсе В.Р.......... 201
Приложение Д. Скрининг-метод для диагностики склонности к экстремизму
среди студентов (Кадыров Р.В., Капустина Т.В., Садон Е.В., Эльзессер А.С.) ... 204
Приложение Е. Вопросы для экспертной оценки................................................... 210
