Введение
Глава I. Теоретический анализ отечественных и зарубежных подходов к исследованию психологических особенностей подросткового возраста 16
1.1 Значение Я-концепции в психическом развитии подростка .16
1.2 Ценностные ориентации и их роль в социализации личности подростка 29
Глава II Влияние семьи на развитие личности подростка и его социализацию. Проблема отклоняющегося поведения .45
2.1 Семейные факторы отклоняющегося поведения подростка .45
2.2 Системный и трансгенерационный подходы в исследованиях отклоняющегося поведения. Семейные мифы 49
2.3 Факторы отклоняющегося поведения подростка 55
Глава III. Эмпирическое исследование индивидуально-психологических особенностей подростков с разными типами отклоняющегося поведения и их связи с ценностными ориентациями родителей 72
3.1. Описание выборки и процедуры исследования 72
3.2. Методики исследования 73
3.3 Анализ результатов 84
3.3.1 Результаты сравнения контрольной и экспериментальной групп .87
3.3.1.1 Показатели социальной компетентности подростков контрольной и экспериментальной групп 87
3.3.1.2 Особенности Я-концепции подростков контрольной и экспериментальной групп 89
3.3.1.3 Ценностные ориентации подростков и их родителей 92
3.3.2 Результаты сравнения трех экспериментальных подгрупп: «Неуспеваемость», «Непослушание», «Асоциальное поведение» 109
3.3.2.1 Особенности Я-концепции подростков в трех подгруппах экспериментальной группы .109
3.3.2.2 Ценностные ориентации подростков и их родителей в трех подгруппах экспериментальной группы 113
3.3.3 Данные авторской анкеты степени трансляции ценностей родителями подросткам. 135
3.3.4. Результаты исследования семейных мифов .137
3.3.5 Функциональность структуры семей 143
3.3.6 Показатели социальной компетентности подростков с различным типом отклоняющегося поведения 147
Обсуждение результатов 151
Заключение 173
Литература .176
Приложения 210
