Введение
ГЛАВА I. СОВРЕМЕННАЯ ТЕНДЕНЦИЯ РАЗВИТИЯ ТЕХНОЛОГИИ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ИННОВАЦИОННЫХ ПОДХОДОВ.
1.1. Основные тенденции развития непрерывного образования 10
1.2. Регионализация подготовки специалистов в системе непрерывного образования 37
1.3. Инновационные подходы в системе непрерывного образования 45
ГЛАВА II. МЕТОДОЛОГИЯ, МЕТОДИКА И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ.
2.1. Логико-методологические подходы 51
2.2. Методологические принципы системы образования 56
2.3. Общая концепция 59
2.4. Методы исследования 61
2.5 Организация исследования 75
ГЛАВА III. НЕПРЕРЫВНОЕ ФИЗКУЛЬТУРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В УСЛОВИЯХ РЕГИОНА.
3.1. Отношение студентов к учебной и физкультурно-спортивной деятельности 77
3.2. Мотивация учебной и физкультурно-спортивной деятельности студентов 81
3.3. Адаптивная модель образовательной технологии «Детский сад-школа» в условиях региона 88
3.4. Обобщенная модель организационно-методических основ Чурапчинского государственного института физической культуры и спорта 94
3.5 Информационная модель специальности 122
41
ГЛАВА IV. ИЗУЧЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЭФФЕКТА ИННОВАЦИИ В ТЕХНОЛОГИИ НЕПРЕРЫВНОГО ФИЗКУЛЬТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.
4.1. Построение эксперимента 129
4.2. Педагогический эффект технологии реализации государственного образовательного стандарта по направлению 521900 «Физическая культура» 133
4.3. Особенности изменения профессиональных намерений студентов
к будущей профессии 137
^ ВЫВОДЫ 154
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 156
