Введение
Глава I. Теоретические основы подготовки будущих учителей в современном инновационном образовании 25
1.1. Философско-социологические вопросы становления будущего учителя в инновационном образовании 25
1.2 Психологические аспекты становления будущего учителя в условиях инновационного образования 73
1.3 Педагогические вопросы становления личности будущего учителя в условиях инновационного образования 99
1.4 Состояние современной системы высшего педагогического образования 140
Глава II. Роль инновационного образования в становлении будущего учителя 168
2.1 Сущность и особенности становления будущего учителя в условиях инновационного образования 168
2.2. Факторы, условия и предпосылки педагогического обеспечения становления будущего учителя в условиях инновационного образования 208
2.3. Критерии и уровни процесса становления будущего учителя в условиях инновационного образования 231
2.4 Закономерности и принципы процесса становления будущего учителя в условиях инновационного образования 243
Глава 3. Опытно-экспериментальное исследование становления будущего учителя в условиях инновационного образования 263
3.1. Цели и основные направления опытно-экспериментальной работы 263
3.2. Исследование внешних и внутренних факторов становления будущего учителя в инновационном образовании 273
3.3.Изучение внешних и внутренних условий становления личности в инновационном образовании 306
3.4 Выявление адекватных закономерностей становления личности будущего учителя в условиях инновационного образования. 315
Глава 4 Характеристика процесса становления будущего учителя в условиях инновационного образования 320
Заключение 334
