Введение
Глава I. История как предмет обучения в школе 13
1. Методологические и теоретические основы обучения истории в школе 13
2. История как учебный предмет в специальной школе для детей с недостатками в интеллектуальном развитии 24
3. Методические проблемы обучения истории детей с умственной отсталостью 34
4. Методический аппарат исследования 41
Глава II. Особенности актуализации знаний по истории умственно отсталыми школьниками 44
1. Изучение готовности учащихся V -VI кл. к усвоению знаний с историческим содержанием 44
2. Характеристика актуализации знаний умственно отсталыми школьниками по программе истории 1986-1993 г.г 56
З. История как источник и средство социокультурного развития личности ребенка ; 64
Глава III. Инновационные подходы к обучению истории учащихся с нарушениями интеллекта 79
1. Обоснование содержания экспериментальной программы по истории (VII - IХ кл.) школы VIII вида 79
2. Необходимость введения пропедевтического курса истории для учащихся VI класса 84
3. Организация обучающего эксперимента по пропедевтическому курсу истории в VI классе специальной коррекционной школы VIII вида 91
4. Результаты экспериментального обучения умственно отсталых школьников по программе «Мир истории» (VI кл) 102
Заключение 123
Библиографический список использованной литературы 130
Приложение 146
