Введение
1 Глава. Теоретические подходы к исследованию и преодолению речевых, моторных и когнитивных нарушений при алалии 12
1.1. Онтогенетические закономерности речевого, моторного и когнитивного развития детей среднего дошкольного возраста 12
1.2. Характеристика речевого развития детей дошкольного возраста с алалией 18
1.3. Особенности моторного и когнитивного развития детей дошкольного возраста с алалией 28
1.4. Теоретические и научно-методические аспекты индивидуализации обучения детей с алалией 35
2 Глава. Материалы и методы исследования 47
2.1. Организация и методы исследования устной речи 47
2.2. Характеристика детей экспериментальной группы 50
2.3. Методы диагностики психомоторного и когнитивного развития 53
3 Глава. Типологические проявления нарушенного психомоторного и когнитивного развития при моторной алалии и пути их коррекции (экспериментальное изучение и обучение) 72
3.1. Анализ данных констатирующего эксперимента 72
3.2. Индивидуализация содержания логопедической работы при различных типологических проявлениях нарушенного психомоторного и когнитивного развития у дошкольников с моторной алалией 97
3.3. Анализ результатов контрольного эксперимента 128
Заключение 147
Список литературы
