Введение
Глава I. Теоретическое обоснование проблемы формирования связной речи в современной научной и методической литературе 12
1.1. Современные методологические представления об обучении детей дошкольного возраста рассказыванию 12
1.2. Анализ современных представлений об особенностях речи детей с нарушениями зрения 47
Глава II. Особенности связной речи старших дошкольников с нарушениями зрения 72
2.1. Методологические основы организации констатирующего эксперимента 72
2.2.Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей экспериментальной группы 81
2.3.Результаты констатирующего эксперимента 91
Глава III. Коррекционно-педагогической работы по развитию связной речи старших дошкольников с нарушениями зрения 102
3.1. Методологическое обеспечение организации экспериментального обучения. Теоретические положения, принципы и направления работы 70
3.2. Система экспериментальной коррекционно-педагогической работы по развитию связной речи у старших дошкольников с амблиопией и косоглазием
3.3. Результаты обучающего эксперимента 150
Заключение 160
Литература 165
Приложение 176
