Введение
Глава 1. Проблема использования технических средств обучения в учебном процессе общеобразовательных и специальных (коррекционных) школ VIII вида 14
1.1 . Технические средства обучения в общеобразовательных и специальных (коррекционных) школах 14
1.2. Современные тенденции в разработке и использовании компьютерных технологий в специальной педагогике 32
1.3. Специфика использования технических средств при обучении умственно отсталых школьников географии 51
Выводы по 1 главе 63
Глава 2. Изучение уровня сформированности географических знаний умственно отсталых школьников (на примере природных зон РФ) 65
2.1. Цель, задачи, методика организации констатирующего эксперимента 65
2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента 74
Выводы по 2 главе 101
Глава 3. Система работы с мультимедийными учебными презентациями на уроках географии в специальной (коррекционной) образовательной школе VIII вида 103
3.1. Теоретическое обоснование экспериментальной методики обучения умственно отсталых школьников географии с использованием мультимедийных учебных презентаций 103
3.2. Технология использования мультимедийных учебных презентаций в обучении географии умственно отсталых школьников 110
3.2.1.Особенности создания учебных презентаций для уроков географии в специальной (коррекционной) образовательной школе VIII вида 112
3.2.2. Методические приемы работы с мультимедийными учебными презентациями на уроках географии 128
3.3. Результаты экспериментального обучения умственно отсталых школьников географии с использованием учебных презентаций 157
Выводы по 3 главе 177
Заключение 179
Список литературы
