Введение
Глава 1 Анализ и научно-теоретические предпосылки повышения эффективности обучения письменной речи 10
1.1. Проблемы обучения письменной речи в отечественной и зарубежной науке 11
1.2 Особенности традиционной письменной речи 25
1.3 Особенности письменной речи, опосредованной современными средствами коммуникации 32
1.4 Стилистические и жанровые особенности письменно-речевых произведений 37
1.5 Особенности обучения иноязычной письменной речи слушателей военно-морских вузов 49
Глава 2 Обоснование технологии обучения письменной речи слушателей военно-морских вузов с использованием приёмов НЛП-графики 62
2.1 Обобщение инновационного опыта использования нейролингвистического программирования в процессе профессиональной подготовки и переподготовки слушателей 62
2.2 Основные приёмы НЛП-графики в обучении курсантов военно-морских вузов иноязычной письменной речи 70
2.3 Технология обучения иноязычной письменной речи слушателей военно-морских вузов с использованием приемов НЛП-графики 91
Глава 3 Результаты опытно-экспериментальной проверки эффективности технологии обучения слушателей военно-морских вузов письменной речи с использованием приёмов НЛП-графики 103
3.1 Основные этапы педагогического эксперимента и стратегия исследовательского поиска 103
3.2 Практика реализации технологии обучения иноязычной письменной речи с использованием НЛП-графики 109
3.2.1 Анализ результатов проверки эффективности технологии обучения письменной речи на основе показателей диагностирования 113
3.2.2 Анализ результатов проверки технологии обучения письменной речи на основе показателей уровня обученности 124
3.2.3 Статистическая значимость результатов исследования 130
Заключение 136
Практические рекомендации 138
Список сокращений и условных обозначений 139
Список литературы 140
