Введение
ГЛАВА 1. Психолого-педагогический анализ проблемы инновационного подхода к решению задач и лабораторному практикуму 12
1.1. Современная физика и уровни ее методологии, как содержательная основа обучения физике в средней школе 12
1.2. Содержание понятия «задача» в методике и практике обучения физике. Инновационный подход к обучению решению задач и лабораторному практикуму 23
1.3. Состояние проблемы обучения решению физических задач в средней школе 30
1.4. Натурный эксперимент в школьном курсе физики 33
1.5. Вычислительный эксперимент в школьном курсе физики 40
1.6. Психолого-педагогические аспекты обучения решению задач учащихся средней школы 45
Выводы к главе 1 49
ГЛАВА 2. Основы инновационной методики решения задач и лабораторного практикума в курсе физики средней школы 50
2.1 Развитие творческих способностей учащихся при инновационном подходе к решению задач и лабораторному практикуму 50
2.2. Методологические основы реализации инновационного подхода к решению задач и лабораторному практикуму 57
2.3. Конструирование циклов задач для реализации инновационного подхода к обучению учащихся 66
2.3.1. Механика 74
2.3.2. Молекулярная физика 91
2.3.3. Электричество 100
2.4. Модель организации обучения физике при интеграции решения задач и лабораторного практикума 108
Выводы к главе 2 114
ГЛАВА 3. Экспериментальное обоснование методики инновационного подхода к решению задач и лабораторному практикуму 115
3.1. Организация и структура педагогического эксперимента 115
3.2. Итоги педагогического эксперимента 133
Выводы к главе 3 146
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 147
БИБЛИОГРАФИЯ 149
