Введение
Глава I. Теоретические основы изучения проблемы формирования рецептивной речевой компетенции (РРК) студентов бакалавриата по направлению подготовки «Лингвистика»
1.1. Лингво дидактические и лингвопсихологические характеристики рецептивной речевой компетенции (РРК) 11
1.2. Стратегии и тактики коммуникативно-когнитивного подхода, применяемые в процессе формирования РРК 37
1.3. Медиатекст в системе категорий «текст - дискурс» 51
1.4. Лингводидактические возможности иноязычного медиатекста информационно-аналитического жанра по формированию РРК 72
Выводы по I главе 88
Глава II. Методика формирования рецептивной речевой компетенции студентов бакалавриата по направлению подготовки «Лингвистика»
2.1. Характеристика модели формирования рецептивной речевой компетенции студентов бакалавриата 90
2.2. Характеристика системы упражнений по формированию РРК 101
2.3. Опытное обучение и проверка эффективности реализации авторской методики формирования РРК студентов бакалавриата по направлению подготовки «Лингвистика» 114
2.4. Интерпретация результатов опытного обучения 148
Выводы по II главе 159
Заключение 160
Библиография 164
Приложения 189
