Введение
Глава 1. Теоретические основы активизации учебно-познавательной деятельности студентов it-направлений на занятиях по физике 20
1.1. Психолого-педагогический анализ проблемы активизации учебно-познавательной деятельности студентов 20
1.2. Проблема активизации учебно-познавательной деятельности студентов ГГ-направлений на занятиях по физике 34
1.3. Вычислительный эксперимент по физике на основе современных технологий компьютерного моделирования 51
Выводы по I главе 64
Глава 2. Методика активизации учебно-познавательной деятельности студентов it-направлений на практических занятиях по физике средствами вычислительного эксперимента 68
2.1. Модель проектирования процесса активизации учебно-познавательной деятельности студентов IT-направлений на занятиях по физике средствами вычислительного эксперимента 68
2.2. Требования к физическим задачам, решаемым средствами вычислительного эксперимента 96
2.3. Методика проведения занятий по физике на основе вычислительного эксперимента 112
Выводы по II главе 134
Глава 3. Экспериментальная проверка эффективности методики активизации учебно-познавательной деятельности студентов it-направлении на практических занятиях по физике средствами вычислительного эксперимента 137
3.1. Организация и задачи педагогического эксперимента 137
3.2. Методика проведения и анализ результатов констатирующего и пробного эксперимента 149
3.3. Методика проведения и анализ результатов обучающего и контрольного экспериментов 154
Выводы по 3 главе 169
Заключение 171
Библиографический список 177
Приложение 197
