Введение
ГЛАВА I Теоретические основы художественно-обучающего потенциала поэтического текста в условиях интегрированного изучения русского языка в таджикской школе
1.1. Специфические особенности лингводидактической организации поэтического текста в учебных
целях 12
1.2. Психолого-педагогические особенности работы с поэтическим текстом в условиях интегрированного обучения русскому языку в таджикской школе 37
1.3. Лингвистические основы обучения поэтическому тексту в условиях формирования таджикско-русского двуязычия 44
1.4. Методические основы организации работы по восприятию поэтического текста при интегрированном обучении русскому языку в таджикской школе 57
Выводы по первой главе 80
ГЛАВА II Методическая технология усвоения поэтического текста при интегрированном обучении русскому языку в таджикской школе
2.1 Образовательный и обучающий потенциал поэтического текста при обучении русскому языку в таджикской школе на интегрированной основе 84
2.2. Общее состояние интегрированного изучения стихотворной речи на уроках русского языка в старших классах .90
2.3. Методика изучения поэтического текста при интегрированном изучении русского языка в таджикской школе (на основе предлагаемых конспектов уроков) 108
2.4. Эффективность предлагаемой технологии обучения русскому языку посредством поэтического текста в таджикской школе на интегрированной основе .135
Выводы по второй главе 151
Заключение 157
Библиография 163
