Введение
Глава I. Теоретические основы интеграции научного знания
1.1. Интеграция как общенаучная категория 29
1.2. Основания интеграции 72
1.3. Интеграция как педагогическая категория 100
Глава II. Сущность интеграционных процессов в педагогической теории и практике
2.1. Интеграционные процессы в педагогической науке 127
2.2. Интеграционные процессы в образовании 158
2.3. Основания педагогической интеграции . 192
Глава III Концепциям профессионально-педагогической подготовки учителей начальных классов на основе интегрированного подхода
3.1. Исторический экскурс в проблему подготовки учителей 219"
3.2. Подход; как организационная характеристика научного исследования250
3.3; Методологическая база интегрированного подхода 271-
: 3.4. Интегрированный подход к подготовке специалистов в вузе- 282:
3.5. Интеграционные процессы в начальной школе 307
Глава IV. Опытно-экспериментальная работа по реализации; интегрированного подхода к профессионально-педагогической подготовке будущих учителей начальных классов с правом преподавания иностранного языка
4.1. Готовность будущих учителей начальных классов к организации интегрированного обучения 336
4.2. Система, профессионально - педагогической подготовки будущих учителей начальных классов с правом преподавания иностранного языка360
4.3. Сравнительный анализ результатов опытно- 387
экспериментальной работы по реализации интегрированного подхода к профессионально-педагогической подготовке будущих учителей начальных классов с, правом преподавания иностранного языка
Заключение 437
Список использованной литературы 448
Приложение 488
