Введение
ГЛАВА 1. Теоретические основы развития интуитивных, логических и творческих компонентов математической деятельности старшеклассников
1.1 Психолого-педагогические аспекты проблемы развития интуитивных, логических и творческих компонентов математической деятельности учащихся 13
1.2 Содержание интегрированного подхода к развитию интуитивных, логических и творческих компонентов математической деятельности старшеклассников 30
1.3. Роль логики и интуиции в математическом творчестве учащихся 40
1.4 Развитие интуиции, логического и творческого мышления учащихся в процессе обучения математике 44
Выводы первой главы 52
ГЛАВА 2. Методические аспекты развития интуитивных, логических и творческих компонентов математической деятельности учащихся старшей общеобразовательной школы
2.1 Методы обучения учащихся в условиях интегрированного подхода к развитию интуитивных, логических и творческих компонентов их математической деятельности 54
2.2 Развитие интуитивных, логических и творческих компонентов математической деятельности старшеклассников при изучении математических понятий 67
2.3 Развитие интуитивных, логических и творческих компонентов математической деятельности учащихся старшей школы в процессе изучения теорем 80
2.4 Задачи школьного курса математики как средство развития интуитивных, логических и творческих компонентов математической деятельности учащихся 96
2.5 Результаты экспериментального исследования 115
Выводы второй главы 130
Заключение 133
Список литературы 137
