Введение
ГЛАВА 1. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ИНТЕНСИФИЬСАЦИИ В ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННОМ ОБРАЗОВАНИИ 17
1. 1 . Теория личностно ориентированного образования - научная основа интенсификации процесса обучения 17
1.2. Дидактические технологии высшего научно-технического образования как теоретико-практическая предпосылка интенсификации обучения студентов 29
1.3. Интенсификация как принцип и условие личностно ориентированного обучения иностранных студентов 47
Выводы 72
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИНТЕНСИФИКАЦИИ ПРЕДВУЗОВСКОЙ ПОДГОТОВКИ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ НА ОСНОВЕ ЛИЧНОСТНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ 74
2.1. Модель интенсификации предвузовской подготовки иностранных студентов на основе личностной направленности целей и содержания процесса обучения .74
2.2. Личностно ориентированная технология интенсивного обучения иностранных студентов 101
2.3.Образовательное пространство как среда аккультурации, адаптации и личностного развития иностранных студентов 124
2.4. Результаты опытно-экспериментальной работы по интенсификации предвузовской подготовки иностранных студентов на основе личностной ориентации обучения 139
Выводы 148
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 150
БИБЛИОГРАФИЯ...:.. 156
ПРИЛОЖЕНИЯ 180
