Введение
ГЛАВА I. ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ ЛИДЕРСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ СПЕЦИАЛИСТА СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СФЕРЫ - 35 стр.
1.1 Ведущие тенденции дополнительного профессионального образования взрослых - 35 стр.
1.2 Архитектоника педагогического процесса как концептуальная основа развития лидерской направленности специалиста социально-культурной сферы - 57 стр.
1.3 Инновационные модели переподготовки специалистов социально-культурной сферы по развитию лидерской направленности - 83 стр.
ГЛАВА II. ЛИДЕРСТВО КАК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ЯВЛЕНИЕ В КОНТЕКСТЕ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИДЕРСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ СПЕЦИАЛИСТА - 119 стр.
2.1 Традиции научного осмысления проблемы лидерства в зарубежной социальной психологии - 119 стр.
2.2 Теоретико-методологические проблемы исследования лидерства в России - 142 стр.
2.3. Основные параметры лидерской направленности специалиста социально-культурной сферы - 168 стр.
ГЛАВА III. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ ЛИДЕРСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ - 207 стр.
3.1 Социально-психологическая модель специалиста социально-культурной сферы - 207 стр.
3.2 Лидерские качества специалиста социально-культурной сферы как условие ориентации на успешную деятельность - 228 стр.
3.3 Влияние педагогического воздействия на личностный рост специалиста социально-культурной сферы - 259 стр.
3.4. Уровни лидерской направленности специалиста социально-культурной деятельности и их изменение в процессе обучения - 297 стр.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ - 320 стр.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ - 331 стр.
ПРИЛОЖЕНИЯ - 355 стр.
