Введение
Глава 1 Теоретические вопросы образовательно-воспитательного процесса в пенитенциарных учреждениях
1.1. Специфика воспитания в пенитенциарной педагогике 17
1.2. Общая характеристика асоциальной субкультуры осужденных 34
1.3. Личность учащегося-осужденного как проблема воспитания в условиях школы при колонии
1.4. Характеристика учебно-воспитательного процесса учащихся- осужденных в общеобразовательной школе при колонии
1.5. Текст как основная форма содержания предметов гуманитарного цикла и его педагогические возможности
1.6. Психолого-педагогические механизмы интерпретации учебного художественного текста
1.7. Модель обучения, воспитания и социализации в процессе обучения гуманитарным дисциплинам осужденных
Выводы по 1 главе 99
Глава 2 Анализ педагогических возможностей интерпретации художественного текста в образовательной школе при исправительной колонии
2.1. Использование современных образовательных технологий в организации учебного процесса на уроках гуманитарного цикла в вечерней общеобразовательной школе при колонии
2.2. Роль предметов гуманитарного цикла как фактор духовного роста и нравственного развития учащихся-осужденных
2.3. Специфика познавательных процессов на уроках гуманитарного цикла у учащихся-осужденных
2.4. Герменевтический аспект в изучении художественного текста в практике обучения осужденных
2.5. Техники понимания художественного текста 146
2.6. Эффективность интерпретации художественного текста в процессе воспитывающего обучения осужденных
Выводы по 2 главе 157
Заключение 164
Литература 166
Приложение 185
