Использование бимодальных, аналогичных по содержанию источников информации для развития неподготовленности как качества речевого умения (На примере обучения домашнему чтению III курса языкового вуза)

Шабарова Марина Геннадьевна. Использование бимодальных, аналогичных по содержанию источников информации для развития неподготовленности как качества речевого умения (На примере обучения домашнему чтению III курса языкового вуза) : Дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 : Курск, 2000 168 c. РГБ ОД, 61:01-13/263-7
Автор
Шабарова Марина Геннадьевна
Год
2000
  • 99 000 UZS

Оглавление диссертации
Введение
ГЛАВА I, Качество развития неподготовленности речи при взаимодействии чтения и аудирования 8-67
1. Неподготовленность высказывания как объект развития 8-26
2. Развитие неподготовленности речи на домашнем чтении и связанные с этим проблемы 27-58
3. Преимущества использования кинофильма на занятиях по домашнему чтению ...59-67
ГЛАВА 2. Методика работы по развитию неподготовленной речи на основе бимодальных, аналогичных по содержанию источников информации... 68-149
І. Комплексное восприятие и осмысление содержания усваиваемого речевого материала в целях развития неподготовленности высказывания ...68-90
2. Комплексы упражнений для развития неподготовленности высказывания на основе учета двух основных детерминант общения... .91-119
3. Комплексы упражнений для развития неподготовленности высказывания на основе учета дополнительных детерминант общения 120-140
4. Опытное обучение по предложенной методике и анализ его результатов 141-14*
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 150-15:
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 154-16:

Рекомендуем вам товары

99 000 UZS
Автор
Чуйкова Наталия Владимировна
Количество страниц
Год
2000
99 000 UZS
Автор
Шарри Татьяна Германовна
Количество страниц
Год
2000
99 000 UZS
Автор
Шарова Елена Гертовна
Количество страниц
Год
2000
Модули для Opencart 2, Опенкарт 3