Введение
Глава I. Лингвистические основы исследования информационной структуры предложения учебно-научного текста 12
1.1. Учебно-научный текст как единица обучения чтению 12
1.2. Информационная структура предложения учебно-научного текста 24
1.3. Грамматические средства презентации информационной структуры предложения учебно-научного текста 53
1.3.1. Модели реализации темы в предложении 53
1.3.2. Лексико-грамматические средства реализации фокуса в предложении 62
1.3.3. Типы актуализаторов в предложении 72
1.4. Выводы 86
Глава II. Психологические и лингводидактические особенности использования информационной структуры предложения в обучении чтению учебно-научных текстов 89
2.1. Психологические основы использования информационной структуры предложения в обучении чтению 89
2.1.1. Чтение как вид речевой деятельности 89
2.1.2. Структурирование информации предложения как условие формирования когнитивных способностей студентов-нефилологов 93
2.2. Информационная структура предложения в системе требований к обучению чтению 110
2.3. Лингводидактические условия обучения чтению учебно-научных текстов 115
2.3.1. Использование средств наглядности в обучении чтению учебно-научных текстов 115
2.3.2. «Визуальная грамматика» русского языка 124
2.3.3. Визуальное представление информационной структуры предложения учебно-научного текста 134
2.4. Выводы 143
Глава III. Методика обучения иностранных студентов чтению русских учебно-научных текстов 145
3.1. Теоретические основы предлагаемой методики обучения чтению учебно-научных текстов 145
3.2. Содержание модели обучения чтению 153
3.2.1. Корректировка знаний и предъявление учебного
материала 153
3.2.2. Этап обучения новым умениям 154
3.2.2.1. Формирование умений определять тему предложения 155
3.2.2.2. Формирование умений определять фокус предложения 162
3.2.2.3. Формирование умений определять актуализаторы предложения 171
3.2.3. Этап контроля сформированных умений 176
3.3. Экспериментальная проверка модели обучения чтению в ходе обучения русскому языку как иностранному 181
3.3.1. Констатирующий эксперимент 182
3.3.2. Обучающий эксперимент 187
3.3.3. Контрольный эксперимент 188
3.4. Выводы 193
Заключение 195
Список использованной литературы 199
Список источников текстового материала 224
Приложение 1 Описание модулей «визуальной грамматики» русского языка 228
