Введение
ГЛАВА 1. Состояние проблемы продуктивных методов обучения и форм организации взаимодействия учащихся в образовании 14
1.1. Характеристика базовых понятий исследования учебных взаимодействий /ученик - ученик/ 15
1.2. Взаимосвязь материального и духовного компонентов личности в физкультурной деятельности 22
1.3. Анализ продуктивных методов обучения на предмет возможной их адаптации в физкультурном образовании 32
1.4. Проблема социального взаимодействия в трудах Л.С.Выготского и Ж. Пиаже как теоретическая основа разработки форм организации учебного взаимодействия (ученик- ученик) 38
1.5. Современное состояние проблемы учебного взаимодействия учащихся в обучении 44
Выводы по первой главе 60
ГЛАВА 2. Теоретическое обоснование использования форм организации учебных взаимодействий учащихся и продуктивных методов обучения в физкультурном образовании 62
2.1. Теоретические основы для разработки сочетаний продуктивных методов обучения двигательным действиям и форм организации учебного взаимодействия учащихся 62
2.2. Варианты сочетаний продуктивных методов обучения двигательным действиям и форм организации учебного взаимодействия учащихся в физкультурном образовании 74
ГЛАВА 3. Экспериментальное обоснование использования форм орагинзации учебных взаимодействий учащихся и продуктивных методов обучения в физкультурном образовании 80
3.1 Методы исследования 80
3.2 Вариант использования педагогической квалиметрии при оценке уровня освоения двигательного действия в физкультурном обра зовании 89
3.3 Результаты опытно-экспериментальной работы использования сочетаний продуктивных методов обучения и форм организации учебного взаимодействия учащихся в процессе обучения двигательным действиям 97
Заключение 107
Практические рекомендации 109
Библиография 111
Приложения 137
