Введение
ГЛАВА I. Состояние проблемы использования средств плавания в системе реабилитации детей с задержкой психического развития (обзор литературы) 9
1.1. Нарушения психического развития детей и их классификация в коррекционной педагогике 9
1.2. Психическое и физическое состояние детей с задержкой психического развития 12
1.3. Периодизация психического и физического развития детей младшего школьного возраста в норме и при наличии дефекта 24
1.4. Анализ программ физического воспитания для общеобразовательных школ и школ с коррекционной направленностью 29
1.5. Плавание в системе физического воспитания и реабилитации детей 35
Резюме 40
ГЛАВА 2. Методы и организация исследования 42
2.1. Методы исследования 42
2.2. Организация исследования, характеристика контингента исследуемых 50
ГЛАВА 3. Разработка методики обучения плаванию детей с задержкой психического развития 52
3.1. Динамика показателей плавательной подготовленности здоровых детей и с задержкой психического развития в процессе обучения по традиционной методике 52
3.2. Модифицированная методика обучения плаванию детей с задержкой психического развития 56
3.3. Динамика показателей качества обучения плаванию детей с задержкой психического развития по модифицированной методике 59
Резюме 69
ГЛАВА 4. Воздействие средств плавания на физическое состояние детей с задержкой психического развития 71
4.1. Характеристика соматометрических показателей 71
4.2. Характеристика соматоскопических показателей 75
4.3. Характеристика физиометрических показателей 76
4.4. Динамика показателей физической подготовленности детей 81
Резюме 87
ГЛАВА 5. Воздействие средств плавания на психическое состояние детей с задержкой психического развития 89
5.1. Особенности развития восприятия и речи 90
5.2. Особенности развития памяти 95
5.3. Особенности развития внимания 99
5.4. Особенности развития интеллектуальных способностей 104
5.5. Особенности развития воображения 109
Резюме 112
Заключение 113
Выводы 119
Практические рекомендации 121
Литература 123
Приложения 154
