Введение
ГЛАВА І. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ И ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ
1. Психологические механизмы разговорной диалогической речи 12-22
2. Лингвистические особенности диалога, свойственные английской разговорной речи 22-42
Выводы 42-43
ГЛАВА II. ОСНОВЫ ПРИМЕНЕНШ: ЗВУКОЗАПИСИ ПРИ ОБУЧЕНИИ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ
1. Целесообразность применения звукозаписи при обучении диалогической речи на руководимом занятии и основные требования к фоноупраинениям 44-65
2. Характеристика фоноупражнений при поэтапном обучении студентов диалогической речи в тематическом цикле занятий 65-93
3. Специфика использования фонограммы при обучении умениям понимать диалогическую
речь и принимать участие в диалоге 93-110
Выводы II0-II2
ГЛАВА III. РАЦИОНАЛЬНЫЕ РЕЖИМЫ АУДИТОРНОЙ РАБОТЫ С ИСПОЛЬЗО
ВАНИЕМ ЗВУКОЗАПИСИ И ИХ МЕСТО В ЦИКЛЕ ЗАНЯТИЙ
I. Режимы работы с применением отдельного магнитофона в обычной аудитории и режимы работы в лаборатории обучения речи II3-I3I
2. Экспериментальная проверка эффективности предлагаемых режимов работы со звукозаписью при поэтапном обучении диалогической устной речи студентов старших курсов языкового вуза на руководимых аудиторных занятиях 131-147
Выводы 147-149
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 150-155
БИБЛИОГРАФИЯ 156-179
ПРИЛОЖЕНИЕ 180-197
