Введение
Глава 1. Краткий обзор и анализ характера компьютерной поддержки графических дисциплин в вузах Российской Федерации 12
1.1. Преподавание графических дисциплин в учебных заведениях 13
1.2. Психолого-педагогическое обоснование использования ЭВМ в вузовском обучении 31
1.3. Назначение и классификация педагогически программных средств 40
Выводы по первой главе 45
Глава 2. Поиск оптимальных пакетов программ компьютерной графики 46
2.1. Выбор инструментальных средств компьютерной графики 46
2.1.1. Исследование программных средств. 46
2.1.2. Эксперимент по изучению свойств документов, созданных в различных пакетах компьютерной графики 58
2.2. Система КОМПАС - 3D LT 63
2.2.1. Основные области рабочего окна 64
2.2.2. Термины, чаще всего встречающиеся в программе «КОМПАС». 68
2.3. Анализ программы педагогических вузов по курсу «Графика» 71
2.4. Учебная программа по графике с элементами компьютерной поддержки 76
2.4.1. Программа курса «Базовая графика с элементами компьютерной поддержки», I курс, 2 семестр, 1 вариант 76
2.4.2. Программа курса «Базовая графика с элементами компьютерной поддержки», 1 курс, 2 семестр, 2 вариант_ 88
2.4.3. Программа курса «Графика с элементами компьютерной поддержки», 10 класс 90
2.4.4. Программа курса «Компьютерная графика» 94
Выводы по второй главе 104
Глава 3. Проведение педагогического эксперимента 106
3.1. Методы и методологические приёмы обучения студентов 106
3.2. Эксперимент 108
3.3. Статистическая обработка данных 134
Выводы по третьей главе 137
Выводы 138
Литература 140
