Введение
Глава I. Теоретические основания научного описания и систематизации историко-педагогических источников 10
1.1. Источниковедение как теоретическая база организации исследования по истории образования 10
1.2. Современное состояние проблемы поиска, отбора и систематизации источников изучения историко-педагогического опыта кадетских корпусов и военных гимназий 26
1.3. Принцип релевантности как инструмент описания и систематизации источников педагогического опыта кадетских корпусов 40
1.4. Ретроспективный анализ этапов развития педагогического опыта кадетских корпусов и военных гимназий 57
Выводы по главе 1 79
Глава II. Описание и систематизация источников изучения историко-педагогического опыта кадетских корпусов и военных гимназий 82
2.1. Отражение процесса становления и развития системы кадетских корпусов и военных гимназий в официальных документах 82
2.2. Научная и методическая литература как источники изучения развития учебно-воспитательного процесса в кадетских корпусах и военных гимназиях 95
2.3. Отражение педагогического опыта кадетских корпусов и военных гимназий в мемуарной и художественной литературе 121
2.4. Роль «Педагогического сборника» как источника изучения историко-педагогического опыта 143
Выводы по главе II 167
Заключение 171
Список литературы 177
Приложение
