Введение
Глава 1. Историко-педагогические аспекты освоения обучающимися отечественной музыкальной культуры конца ХХ - начала ХХI века 32
1.1. Процесс освоения отечественной музыкальной культуры конца ХХ– начала ХХI века как актуальная педагогическая проблема 32
1.2. Этапы развития отечественной музыкальной культуры конца ХХ – начала XXI века в историко-педагогическом контексте 53
1.3. Современное состояние и особенности освоения отечественной музыкальной культуры конца ХХ – начала XXI века в парадигме непрерывного образования 76
Выводы главы 1 .106
Глава 2. Теоретико-методологические положения разработки концепции освоения обучающимися отечественной музыкальной культуры конца ХХ – начала ХХI века 111
2.1. Социально-культурные предпосылки разработки концепции освоения отечественной музыкальной культуры конца ХХ – начала ХХI века 111
2.2. Содержательные характеристики концепции освоения отечественной музыкальной культуры конца ХХ – начала ХХI века . 133
2.3. Педагогические условия освоения отечественной музыкальной культуры конца ХХ – начала ХХI века: взаимодействие моделей 176
Выводы главы 2 210
Глава 3. Педагогическое обеспечение процесса освоения отечественной музыкальной культуры конца ХХ – начала ХХI века 217
3.1. Педагогический контекст организации музыкально-творческой деятельности в процессе освоения современной отечественной музыкальной культуры 217
3.2. Внедрение инновационных педагогических технологий освоения отечественной музыкальной культуры конца ХХ – начала XXI века 238
3.3. Разработка диагностического инструментария мониторинга эффективности освоения современной отечественной музыкальной культуры конца ХХ – начала XXI века 265
Выводы главы 3 289
Глава 4. Результаты экспериментальной работы по освоению обучающимися музыкальной культуры конца ХХ – начала ХХI века в организациях непрерывного музыкального образования 292
4.1. Описание экспериментальной базы внедрения концепции 292
4.2. Этапы экспериментальной работы по освоению музыкальной культуры конца ХХ – начала ХХI века 323
4.3. Динамика музыкально-творческого развития обучающихся в процессе освоения отечественной современной музыкальной культуры 353
Выводы главы 4 387
Заключение 390
Библиография 398
Приложение А. Тезаурус 437
Приложение Б. Программа внеурочной деятельности по общекультурному направлению «Юные любители современной отечественной музыки (опыт поисковой исследовательской деятельности)» для обучающихся 3 класса начального общего образования 445
Приложение В. Программа внеурочной деятельности по общекультурному направлению «Школьное научное общество исследователей современной отечественной музыкальной культуры ACADEMICAMUSICA» для обучающихся 10 класса среднего общего образования 459
Приложение Г. Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности «Отечественная музыкальная культура конца XX- началаXXI века» для обучающихся 14-16 лет 473
