Методология применения рейтингов для изучения образовательного пространства

Бебенина Екатерина Вячеславовна. Методология применения рейтингов для изучения образовательного пространства: диссертация ... доктора Педагогических наук: 13.00.01 / Бебенина Екатерина Вячеславовна;[Место защиты: ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования»], 2018
Автор
Бебенина Екатерина Вячеславовна
Год
2018
  • 99 000 UZS

Оглавление диссертации
Введение
Глава 1. История возникновения и характеристика рейтингов. Обоснование рейтингового подхода к изучению образовательного пространства 16
1.1. История возникновения рейтингов и их использования в современных условиях 16
1.2. Основные определения и термины рейтингового подхода 34
1.3. Классификация основных рейтингов, используемых при оценке образовательного пространства 55
Выводы по 1 главе 61
Глава 2. Методология рейтингового подхода для изучения образовательного пространства 63
2.1. Цели и гипотеза применения рейтингового подхода для изучения образовательного пространства 64
2.2. Методологические основания применения рейтингов для изучения образовательного пространства 65
2.3. Принципы рейтингового подхода для изучения образовательного пространства 66
2.4. Методы применения рейтингов для изучения образовательного пространства 91
2.5. Средства рейтингового подхода для изучения образовательного пространства 101
Выводы по 2 главе 106
Глава 3. Применение рейтингового подхода: модели, методики, процедуры 108
3.1. Апробация процедуры оценки качества рейтингов при исследовании внутренних факторов университетов на основе принципа дуальности 109
3.2. Применение рейтингового подхода для оценки распределения и эффективности использования социально-экономических ресурсов на образование 136
3.3. Специфика оценки эффективности использования социально-экономических ресурсов на образование при рейтинговом подходе 155
3.4. Дисперсия как фактор анализа эффективности использования финансирования образования 174
3.5. Моделирование принципов образования на основе рейтингового подхода 176
3.6. Пример моделирования как метода анализа законодательных принципов разных стран 188
3.7. Методы рейтингового подхода для анализа образовательного законодательства стран СНГ 230
3.8. Ретроспективный анализ финансирования образования при разной обеспеченности природными ресурсами 288
3.9. Проектирование влияния внешних факторов на образовательное пространство (на примере коррупции) 296
Выводы по 3 главе 299
Заключение 302
Список литературы 305
Список иллюстраций 336
Список таблиц 345
Список приложений 348

Рекомендуем вам товары

99 000 UZS
Автор
Берестовицкая Светлана Эрленовна
Количество страниц
Год
2018
99 000 UZS
Автор
Бокова Татьяна Николаевна
Количество страниц
Год
2018
99 000 UZS
Автор
Буздалова Наталья Вадимовна
Количество страниц
Год
2018
Модули для Opencart 2, Опенкарт 3