Введение
ГЛАВА 1. Теоретические основы оценки педагогической полезности систем обучения с компьютерной поддержкой (СОКП) 22
1.1 Комплексный подход к оценке педагогической полезности систем обучения с компьютерной поддержкой 27
1.2 Инструментарий измерения и оценки педагогической целесообразности и педагогической эффективности 58
1.3 Технология оценки педагогической полезности систем обучения с компьютерной поддержкой и специфика деятельности педагога при использовании информационных компьютерных технологий 93
ГЛАВА II. Опытно-экспериментальная проверка действенности инструментария измерения и оценки педагогической полезности СОКП в профессиональной деятельности педагога 113
2.1 Обеспечение измерения и обработки экспериментальных педагогических данных 114
2.2 Оценка педагогической полезности компьютерной поддержки и компьютеризированных курсов 132
2..4 Эффективность применения педагогически полезных целостных компьютеризированных курсов 177
Заключение 181
Библиография 185
Приложение 1 206
Приложение 2 209
Приложение 3 217
Приложение 4 218
Приложение 5 221
