Введение
ГЛАВА 1. КРЕАТИВНОСТЬ И ПРОБЛЕМА ЕЕ РАЗВИТИЯ В ФИЛОСОФСКОЙ, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ И АКМЕОЛОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 11
1.1. Философские идеи креативности 11
1.2. Психолого-педагогические основы креативности 18
1.3. Креативность как процесс и результат творческой зрелости личности... 35
1.4. Значение дисциплин художественно-эстетического цикла в развитии креативности учащихся 42
Выводы по главе I 53
ГЛАВА 2. КУРС ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ, НАПРАВЛЕННЫЙ НА РАЗВИТИЕ КРЕАТИВНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 56
2.1. Цель, задачи, основные положения курса художественной культуры 56
2.2. Содержание курса художественной культуры 65
2.3. Технология развития креативности младших школьников в условиях изучения художественной культуры 89
2.4. Обобщение опыта развития креативности младших школьников 112
Выводы по главе 2 125
ГЛАВА 3. ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ КУРСА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ В РАЗВИТИИ КРЕАТИВНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПО ПОКАЗАТЕЛЯМ НЕВЕРБАЛЬНОГО И ВЕРБАЛЬНОГО ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ 126
3.1. Характеристика выборочной совокупности и методы исследования 126
3.2. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по развитию креативности младших школьников 132
Выводы по главе 3 183
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 185
ЛИТЕРАТУРА 190
