Введение
Глава 1. Экологическое образование в общеобразовательной школе 13
1.1. Актуальность экологизации образования 13
1.2. Школьное экологическое образование 18
1.3. Место и роль физики в экологическом образовании 29
1.4. Современное состояние использования экологического материала в курсах естественнонаучных дисциплин основной общеобразовательной школы 34
1.5. Задачи исследования 41
Глава 2. Изучение экологии в курсе физики основной общеобразовательной школы 46
2.1. Основные требования к содержанию экологического материала 53
2.2. Содержание экологического материала 54
2.3. Вопросы экологии в курсе физики 7 класса 58
2.3.1. Первоначальные сведения о строении вещества 58
2.3.2. Взаимодействие тел 60
2.3.3. Давление твердых тел, жидкостей и газов 61
2.3.4. Работа и мощность. Энергия 62
2.4. Вопросы экологии в курсе физики 8 класса 63
2.4.1. Тепловые явления 63
2.4.2. Изменение агрегатных состояний вещества 64
2.4.3. Электрические явления 65
2.4.4. Электромагнитные явления 65
2.4.5. Световые явления 66
2.5. Вопросы экологии в курсе физики 9 класса 67
2.5.1. Законы взаимодействия и движения тел 67
2.5.2. Механические колебания. Звук 68
2.5.3. Электромагнитные явления 69
2.5.4. Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер 70
2.6. Планируемые результаты обучения 71
2.7. Методика изучения экологического материала 73
2.7.1.Физический эксперимент 81
2.7.1.1. Демонстрационный эксперимент 85
2.7.1.2. Фронтальный эксперимент 89
2.7.1.3. Исследовательская деятельность школьников по оценке состояния окружающей среды и влияния на нее деятельности человека 93
2.7.1.4. Домашние опыты, наблюдения и исследования школьников 96
2.8. Экскурсии 99
2.9. Уроки-конференции 119
2.10. Задачи по физике с экологическим содержанием 127
2.11. Проверка результатов обучения 129
2.12. Выводы 138
Глава 3. Организация и проведение педагогического эксперимента 140
3.1. Организация и проведение констатирующего эксперимента 140
3.2. Формирующий педагогический эксперимент 153
3.3. Организация и проведение контролирующего педагогического эксперимента 154
3.3.1. Результаты контроля знаний и умений по экологии и математическая статистика 156
3.3.2. Результаты контроля знаний и интереса по физике 167
3.3.3. Результаты контроля интереса учащихся к проблемам окружающей среды 175
3.4. Выводы 189
Заключение 191
Литература 193
Приложение 1 209
Приложение 2 227
