Введение
Глава 1. Метафора как многофункциональное средство речевого развития школьников
1.1 Метафора как продукт речетворческой деятельности языковой личности 14
1.2 Многофункциональность метафоры в системе совершенствования выразительности речи школьников 23
1.3 Метафора как лингвистическая категория: лингвокогпитивный и лингвокреативпый аспекты 34
1.4 Метафора как троп: эстетический и речетворческий аспекты 54
Выводы по 1 главе 69
Глава 2. Лингвометодические и психологические основы обучения метафорическому высказыванию как средству речевого развития школьников
2.1 Психолого-педагогические особенности восприятия метафоры в подростковом возрасте (по результатам исследований и констатирующего эксперимента) 71
2.2 Метафора как средство речевого развития: методический аспект 88
2.3 Анализ программ, учебников и учебных пособий по русскому языку и литературе в аспекте изучения метафоры 114
Выводы по 2 главе 119
Глава 3. Стратегия изучения метафоры как средства речевого развития в 5 и 8 классах
3.1 Принципы изучения метафоры в современной школе (экспериментальная программа) 120
3.2 Изучение метафоры в 5 классе (методы, приёмы, система упражнений) 142
3.3 Изучение метафоры в 8 классе (методы, приёмы, система упражнений) 189
3.4 Диагностика уровня метафорической выразительности речи учащихся 5 и 8 класса (итоги обучающего эксперимента) 233
Выводы по 3 главе 246
Заключение 247
Список литературы 251
Приложение
