Введение
Глава I. Теоретические аспекты обучения старшеклассников интерпретационной деятельности
1.1. Место н роль обучения интерпретационной деятельности в структуре языкового образования в условиях общеобразовательной школы 18
1.2. Особенности процесса обучения интерпретационной деятельности в условиях предпрофильной подготовки и профильного обучения 31
1.3 Лингвистические аспекты обучения интерпретационной деятельности 37
1.4. Психолого-педагогические и методические основы обучения интерпретационной деятельности старшеклассников 49
1.5. Проблемы формирования интерпретационной компетенции школьников как вида текстовой компетенции 67
Выводы 77
Глава II Моделирование процесса обучения интерпретационной деятельности учащихся предпрофильных и профильных классов
2.1. Методические приемы и формы организации интерпретационной деятельности старшеклассников 79
2.2 Моделирование учебного процесса обучения интерпретационной деятельности учащихся на основе прозаического текста художественного стиля 117
2.3. Организация интерпретационной деятельности учащихся на основе поэтического текста 131
Выводы 139
Глава III. Мониторинг развития интерпретационных способностей школьников
3.1. Констатирующий эксперимент 142
3.2. Поисковый эксперимент 159
3.3. Формирующий эксперимент 168
Выводы 181
Заключение 183
Список текстов, используемых для анализа 187
Список использованной литературы 187
Список сокращений 213
Приложение 214
