Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ ПРОБЛЕМЫ В ОТЕЧЕСТВЕННЫХ И ЗАРУБЕЖНЫХ ИССЛЕДОВАНИЯХ 8
1.1. Историко-категориальный анализ исследований проблемы лжи 8
1.2. Подходы к пониманию и анализу понятий правдивости и лжи в зарубежных исследованиях 26
1.3 Подходы к пониманию и анализу феноменов правдивости и лживости в отечественной психологии 38
1.4. Динамика развития моральных суждений у старших дошкольников и младших школьников в ситуациях выбора между ложью и правдой 55
1.5. Варианты проявления лжи у старших дошкольников и младших школьников 71
1.6. Основные мотивы морального поведения старших дошкольников и младших
школьников, связанные с ситуациями выбора между ложью и правдой 74
Выводы 76
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ПРАВДИВОГО И НЕПРАВДИВОГО ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО И МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 82
2.1. Детская ложь и социальная среда 82
2.2. Изучение влияния типа семейного воспитания и состава семьи на отношение ко лжи 98
2.3. Изучение влияния религиозности как фактора обуславливающего отношение ко лжи у старших дошкольников и младших школьников 114
Выводы 123
ГЛАВА 3. МЕТОДЫ И РЕЗУЛЬТАТЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 126
3.1. Изучение отношения к понятию «ложь» детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста 126
3.2. Изучение особенностей эмоционально-личностной сферы детей с разными типами поведения в ситуации «двойной мотивации» 135
3.3. Методики на индивидуальное взаимодействие экспериментатора с испытуемыми 157
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 181
ЛИТЕРАТУРА 186
ПРИЛОЖЕНИЯ 198
