Введение
ГЛАВА I. Природа и экологическая среда как важнейшие факторы народного воспитания 15
1.1. Народная педагогика о сущности экологического воспитания и роли природы в нем 15
1.2. Отношение горских народов Северного Кавказа к природной среде и этносфере как к важнейшим факторам народного воспитания 22
1.3. Использование народами Северного Кавказа природных явлений в формировании экологической культуры 51
1.4. Преемственность идей народной педагогики и современной школы по экологическому воспитанию 57
Выводы 62
ГЛАВА II. Содержание, задачи, принципы и методы экологического воспитания детей младшего школьного возраста 65
2.1. Теоретико-методологические основы экологического воспитания: философский, культурологический и природосообразные подходы к проблемам «естественного» и «свободного» воспитания в истории педагогической мысли народов Запада и России 65
2.2. Задачи и функции экологического воспитания 86
2.3. Специфика экологического воспитания и обучения младших школьников 94
Выводы 105
ГЛАВА III. Пути и методы воспитания экологической культуры младших школьников средствами народной педагогики осетин 109
3.1. Анализ состояния проблемы исследования в школах республики Северная Осетия-Алания ... 110
3.2. Методика организации и проведения эксперимента по использованию народных знаний в системе экологического воспитания младших школьников 133
3.3.Апробация результатов исследования в практике обучения младших школьников их обсуждение 136
Выводы 151
Заключение 156
Литература 166
