Введение
Глава 1. Эмоциональный интеллект как внутренний ресурс человека 12
1.1 Становление понятия «эмоциональный интеллект» и основные подходы к его изучению 12
1.2.Исследования эмоционального интеллекта, как внутреннего ресурса, повышающего эффективность человека 24
1.2.1. Исследования в области эффективности человека в арьере и бизнесе 26
1.2.2. Исследования в рамках проблематики регуляции жизни человека 31
1.3 Различные аспекты регуляции жизни человека 36
1.3.1. Саморегуляция 37
1.3.2. Стратегии совладания в стрессовых ситуациях 40
1.3.3. Субъективное экономическое благополучие 44
1.4 Развитие эмоционального интеллекта у взрослых 49
Глава 2. Методы и методики в изучении связи эмоционального интеллекта и аспектов регуляции жизни человека 65
2.1 Описание выборки исследования 65
2.2 Методы и этапы проведения исследования 67
Тест на уровень эмоционального интеллекта - MSCEIT 69
Опросник «Стилевые особенности саморегуляции поведения ССП-98 74
Методика «Копинг - поведение в стрессовых ситуациях» КПСС 77
Методика «Субъективное экономическое благополучие» СЭБ 79
Глава 3. Анализ и интерпретация результатов эмпирического исследования 82
Описание полученных результатов - эмоциональный интеллект 82
Описание полученных данных - саморегуляция 89
Описание полученных данных - особенности поведения в стрессовых ситуациях 94
Описание полученных данных - субъективное экономическое благополучие 94
3.1 Анализ взаимосвязи эмоционального интеллекта и показателей саморегуляции 99
3.2 Анализ взаимосвязи эмоционального интеллекта и стратегий совладания в стрессовых ситуациях 107
3.3 Анализ взаимосвязи эмоционального интеллекта и показателей субъективного экономического благополучия 114
3.4 Анализ взаимосвязи уровня развития эмоционального интеллекта с аспектами регуляции жизни человека в группах «руководители» и «не руководители» 121
3.4.1 Сравнение показателей эмоционального интеллекта в двух группах испытуемых 123
3.4.2 Сравнение показателей саморегуляции в двух группах испытуемых 124
3.4.3 Сравнение выраженности различных стратегий поведения в стрессовых ситуациях в двух группах испытуемых 126
3.4.4 Сравнение выраженности субъективного экономического благополучия в двух группах испытуемых 127
3.4.5 Корреляционный анализ соотношения уровня эмоционального интеллекта с результатами других методик в группах руководителей и неруководителей 129
3.5 Эмоциональный интеллект как предиктор различных аспектов регуляции жизни человека. Данные регрессионного анализа 132
3.5.1 Связь эмоционального интеллекта и уровня саморегуляции 134
3.5.2 Связь эмоционального интеллекта и уровня саморегуляции (в подгруппах руководителей и не руководителей) 139
3.5.3 Связь эмоционального интеллекта и уровня саморегуляции (в трех группах с различным уровнем эмоционального интеллекта) 143
3.5.4 Связь эмоционального интеллекта и выраженности стратегий совладания в стрессовых ситуациях 145
3.5.5 Связь эмоционального интеллекта и выраженности стратегий совладания в стрессовых ситуациях (в подгруппах руководителей и неруководителей) 150
3.5.6 Связь эмоционального интеллекта и выраженности стратегий совладания в стрессовых ситуациях (в трех группах с различным уровнем эмоционального интеллекта)
3.5.7 Связь эмоционального интеллекта и уровня субъективного экономического благополучия 153
3.5.8 Связь эмоционального интеллекта и уровня субъективного экономического благополучия в подгруппах руководителей и не руководителей 160
3.5.9 Связь эмоционального интеллекта и уровня субъективного экономического благополучия (в трех группах с различным уровнем эмоционального интеллекта) 161.
3.6 Исследование возможности развития эмоционального интеллекта взрослых путем целенаправленного обучения 164
3.6.1 Описание выборки исследования 164
3.6.2 Программа развития эмоционального интеллекта.. 165
3.6.3 Анализ и интерпретация результатов развития эмоционального интеллекта взрослых в процессе обучающего воздействия 173
Заключение 185
Библиография
