Введение
ГЛАВА 1. Историко-гносеологическии аспект эволюции дистанционного образования 12
1.1 Различные подходы к определению понятия ДО 12
1.2 Основные этапы эволюции ДО 21
1.3 Тенденции развития ДО в России 32
Выводы к главе 1 37
ГЛАВА II. Теоретические основания построения концептуальной модели ДО 40
2.1 ДО как объект педагогического моделирования 40
2.2 ДО как дидактическая система 57
2.3 Концептуальная модель ДО 72
Выводы к главе II 77
ГЛАВА III. Проектирование и апробация инструментальной модели ДО 79
3.1 Особенности методической системы ДО 79
3.2 Инструментальная модель ДО 88
3.3 Экспериментальная проверка функционирования инструментальной модели ДО 99
Выводы к главе III 111
Заключение 113
Литература 114
Приложения 126
