Введение
Глава I. Теоретические вопросы обучения межкультурному телекоммуникационному общению учащихся старших классов гимназий 15
1.1. Роль межкультурного общения в реализации стратегической цели обучения иностранному языку 15
1.1.1. Суть и содержание понятия межкультурное общение 20
1.1.2. Проблемы формирования вторичной языковой личности средствами межкультурного общения 27
1.2. Психолого-педагогическая характеристика обучения межкультурно му телекоммуникационному общению учащихся старших классов гимназий 49
1.2.1. Дидактические свойства и функции компьютерных телекоммуникационных сетей 49
1.2.2. Особенности и характеристика межкультурного телекоммуникационного общения 57
1.2.3. Межкультурное телекоммуникационное общение как средство обучения иностранному языку 63
1.2.4. Психолого-возрастные особенности учащихся старших классов 79
1.3. Межкультурный телекоммуникационный дискурс и лингвистические характеристики телекоммуникационного текста 83
1.4. Умения межкультурного телекоммуникационного общения, подлежащие формированию у учащихся старших классов 101
Выводы по Главе 1 107
Глава 2. Методика формирования умений межкультурного телекоммуникационного общения 111
2.1. Коммуникативно-деятельностный подход к обучению иностранным языкам как методологическая основа формирования умений межкультурного телекоммуникационного общения 111
2.2. Содержание обучения межкультурному телекоммуникационному общению 123
2.3. Методика обучения, направленного на формирование умений межкультурного телекоммуникационного общения 144
2.4. Экспериментальная деятельность по проверке эффективности методики обучения МКТО 183
2.4.1. Разведывательный эксперимент 183
2.4.2. Экспериментальное обучение 197
Выводы по главе 2 219
Заключение 223
