Введение
ГЛАВА1.ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.1. Педагогические технологии в развитии профессионального мышления студентов и эффективность коммуникативной подготовки
1.2.Содержание образования и коммуникативная деятельность в системе профессиональной подготовки
1.3.Формирование профессиональной самостоятельности и ответственности студентов в процессе коммуникативной деятельности
1 АСтановление педагогического мастерства и коммуникативной культуры. Коммуникативное пространство
Глава 2. ФОРМИРОВАНИЕ МОДЕЛИ КОММУНИКАТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
2.1. Структурно-иерархическая модель личности и модель коммуникативной деятельности будущего специалиста
2.2.Коммуникативная деятельность в высшей педагогической школе как психологическая проблема
2.3. Межличностное общение в группе и управление социально психологическим развитием группы как форма коммуникативной деятельности
2.4. Индивидуальный стиль участия в общении и профессионально- важные перцептивнорефлексивные способности специалиста
2.5.Мотивация участия в общении и стиль коммуникативной деятельности специалиста
Глава 3. ГУМАНИСТИЧЕСКАЯ ПАРАДИГМА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ КАК ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ СТРАТЕГИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ
3.1 . Влияние научно - технического прогресса на изменение отраслевой структуры общественного производства и задачи высшей школы
3.2. Общая характеристика обучения как целостной системы
3.3. Информационный подход — основное условие развития коммуникативной деятельности студентов в вузе
3.4. Профессиональное образование и рынок труда в Московской области
Заключение 363
Список литературы 372
Приложения 402
