Введение
ГЛАВА I. Сфера общения в детском возрасте в условиях дизонтогенеза как актуальная проблема специальной психологии 20
1.1. Общение как фактор социализации в онтогенезе 20
1.2. Феномен психического недоразвития и его проявление в процессе социокультурного развития ребенка 49
1.3. Генезис общения со взрослым в онтогенезе и дизонтогенезе как предмет теоретического анализа 70
ГЛАВА II. Методологические основы исследования сферы общения у детей с негрубой патологией 86
2.1. Гипотезы исследования и их теоретическое обоснование 86
2.2. Программа экспериментального изучения деятельности общения у детей 105
ГЛАВА III. Экспериментальное изучение специфики формирования общения со взрослым у детей с легкими формами психического недоразвития 114
3.1. Психологические особенности формирования коммуникативной деятельности у детей в дошкольном и младшем школьном возрасте по результатам экспериментального изучения 114
3.1.1. Психологические особенности формирования деятельности общения со взрослым у детей с задержкой психического развития 116
3.1.2. Психологические особенности формирования деятельности общения со взрослым у детей с легкой умственной отсталостью 154
Выводы по главе 176
ГЛАВА IV. Сравнительный анализ коммуникативного развития детей, имеющих различный опыт общения со взрослым 179
4.1. Особенности общения со взрослым у детей с задержкой психического развития - воспитанников детского дома 179
4.2. Особенности общения со взрослым у детей с легкой умственной отсталостью - воспитанников детского дома 195
Выводы по главе 213
ГЛАВА V. Теоретические и организационные подходы к разработке коррекционной программы коммуникативного развития детей с легкими формами психического недоразвития на этапе дошкольного детства 215
5.1. Теоретико-организационные принципы разработки коррекционной программы коммуникативного развития детей 215
5.2. Оценка возможностей компенсации коммуникативного недоразвития по результатам реализации коррекционно-развивающей программы 226
Выводы по главе 245
ГЛАВА VI. Экспериментальное изучение коммуникативных детерминант социально-личностного развития детей с легкими формами психического недоразвития на ранних этапах онтогенеза 248
6.1. Проблема социально-личностного развития детей на ранних этапах онтогенеза в условиях нормального и аномального развития 248
6.2. Формирование социальной компетентности у детей с разным уровнем развития деятельности общения (по результатам экспериментального изучения) 267
Выводы по главе 287
ГЛАВА VII. Коммуникативно-личностное развитие детей с легкими формами психического недоразвития как условие образовательной адаптации 290
7.1. Экспериментальное изучение формирования общей способности к учению у детей с разным уровнем развития деятельности общения 290
7.2. Коммуникативные детерминанты успешной школьной адаптации детей 306
Выводы по главе 311
Заключение 312
Литература
