Введение
1 .Теоретические и методологические предпосылки компетентностно-модульного подхода к предметной подготовке будущего учителя информатики в педагогическом вузе, ориентированного на критерии качества 17
1.1 Анализ проблем предметной подготовки и методы их решения 17
1.2. Методы личностно-ориентированного подхода 28
1.3. Фундаментальные аспекты предметной подготовки 41
1.4. Компетентностный подход 44
1.5. Критерии качества подготовки 63
1.6. Принципы модульного подхода 75
Выводы 82
2.Методика компетентностно-модульного подхода предметной подготовки будущего учителя информатики, ориентированного на критерии качества (на примере дисциплин "Математическая логика" и "Компьютерное моделирование")
2.1. Компетентностная модель личности будущего учителя информатики 84
2.2. Модуль цели и результата 91
2.3. Модуль процесса подготовки 112
2.3.1. Методика лекционно-семинарских занятий 120
2.3.3. Метод тестов и заданий 125
Выводы 144
3.Педагогический эксперимент 145
3.1 Методика проведения первого этапа эксперимента 145
3.2. Методика проведения второго этапа эксперимента и анализ
результатов 168
Выводы 192
Заключение 193
Литература 196
Приложение 1 217
Приложение 2 223
Приложение 3 224
Приложение 4 225
Приложение 5 226
Приложение 6 227
Приложение 7 228
Приложение 8 229
