Введение
ГЛАВА I. Теоретические подходы к изучению психофизического развития ребенка раннего возраста в норме и при нарушениях слуха 9
1.1. Закономерности и особенности психофизического развития ребенка третьего года жизни 9
1.2. Актуальные проблемы изучения, воспитания и обучения детей раннего возраста с нарушенным слухом 20
1.3. Подходы к оценке психофизического развития ребенка раннего возраста 34
ГЛАВА II. Содержание комплексного педагогического обследования ребенка третьего года жизни с нарушенным слухом 45
2.1. Методологические основы изучения неслышащего ребенка раннего возраста 45
2.2. Характеристика испытуемых 47
2.3 Описание набора заданий для комплексного педагогического обследования ребенка третьего года жизни с нарушенным слухом 49
2.3.1. Социальное развитие 49
2.3.2. Физическое и познавательное развитие 50
2.3.3. Предметно-игровая деятельность 59
2.3.4. Обследование слуха 61
2.3.5. Обследование речи 62
ГЛАВА III. Анализ результатов комплексного педагогического обследования 65
3.1. Возрастные особенности психофизического развития детей третьего года жизни с нарушенным слухом 65
3.2. Индивидуальные особенности психофизического развития детей третьего года жизни с нарушенным слухом 90
3.2.1. Социальное развитие 90
3.2.2. Физическое развитие 95
3.2.3. Познавательное развитие 100
3.2.4. Предметно-игровая деятельность 109
3.2.5. Состояние слуха и речи 119
3.2.6. Варианты психофизического развития детей третьего года жизни 128
Заключение 139
Литература 146
Приложение 166
