Введение
Глава I. Содержание экологического образования школьников как дидактическая проблема 14
1.1. Эволюция научных представлений о содержании экологического образования 14
1.2. Дидактические основания формирования содержания полипредметного экологического образования 39
1.3. Комплексная характеристика темы «Биосфера и человечество» и способы её изучения 52
1.4. Структурно-функциональная модель комплексного усвоения школьниками содержания полипредметного экологического образования 80
Выводы по главе 1 110
Глава II. Реализация комплексного усвоения межпредметного содержания экологического образования 116
2.1. Состояние проблемы усвоения школьникам содержания полипредметного экологического образования в практике обучения 116
2.2. Общая организация формирующего эксперимента в школах Ленинградской области 125
2.3. Результаты формирующего эксперимента и их обсуждение 145
Выводы по главе II 156
Заключение 159
Список литературы 164
Приложения 185
