Введение
Глава 1. Соревновательная деятельность и технико-тактическая подготовка юных фехтовальщиц 7
1.1. Проблемы совершенствования технико-тактической подготовки в фехтовании на шпагах 7
1.2. Индивидуальные психофизиологические характеристики и спортивная ориентация 13
1.3. Возрастные особенности общей и специальной подготовки фехтовальщиц на этапе углубленной тренировки с учетом пубертатного периода их развития 21
1.4. Двигательные качества и физическая подготовка 25
1.5. Критерии технико-тактического мастерства в теории и методике фехтования 32
CLASS Глава 2. Задачи, методы и организация исследований.. 3 CLASS 5
2.1. Цель, гипотеза и задачи исследований 35
2.2. Методы исследований 36
2.3. Анализ научной и учебно-методической литературы 37
2.4. Педагогические наблюдения 37
2.5. Контрольные испытания двигательных качеств 39
2.6. Диагностика свойств личности 40
2.7. Антропометрия 42
2.8. Психофизиологические тестирования 42
2.9. Педагогический эксперимент 46
2.10. Методы математической статистики 46
2.11. Организация исследований 47
Глава 3. Состав боевых действий в поединках юных фехтовалыцщнашпагах 14-16лет 49
3.1. Объемы и результативность применения боевых действий в поединках 49
3.2. Опорные признаки оптимизации подготовки на этапе углубленной тренировки 66
3.2.1. Объемы и результативность боевых действий, двигательные качества и длина тела (уровни взаимосвязей) 66
3.2.2. Показатели применения боевых действий и специализированные двигательные качества (уровни взаимосвязей) 73
3.2.3. Показатели применения средств единоборства и психофизиологические свойства (уровни взаимосвязей) 76
3.2.4. Состав применяемых средств единоборства и свойства личности (уровни взаимосвязей) 83
Глава 4. Предпосылки для усовершенствования методики тренировки фехтовальщиц на шпагах на этапе углубленной тренировки (педагогический эксперимент)... 98
Глава 5. Обсуждение результатов исследований 121
Выводы 130
Практические рекомендации по совершенствованию методики тренировки юных фехтовальщиц на шпагах 134
Список литературы 139
Приложение 157
