Введение
ГЛАВА 1. Физическое воспитание детей дошкольного возраста 9
1.1. Современные направления дошкольного физического воспитания...9
1.2. Применение микроциклов в процессе занятий физической культурой и спортом 19
1.3. Возрастные особенности развития моторики детей дошкольного возраста 24
ГЛАВА 2. Задачи, методы и организация исследования 31
2.1. Задачи исследования 31
2.2. Методы исследования 31
2.3. Организация исследования 40
ГЛАВА 3. Обоснование использования обучения основным движениям при направленном физическом воспитании детей среднего и старшего дошкольного возраста 42
3.1. Содержание недельных микроциклов при направленном физическом воспитании 42
3.2. Динамика и особенности освоения основных движений детьми дошкольного возраста 44
3.3. Динамика и особенности становления физической подготовленности детей дошкольного возраста 50
3.4. Динамика и особенности становления функциональных способностей детей дошкольного возраста 57
3.5. Взаимосвязь между показателями основных движений, физических качеств и функциональных способностей детей при направленном физическом воспитании 64
ГЛАВА 4. Эффективность использования концентрированного обучения основным движениям при комплексном физическом воспитании детей среднего и старшего дошкольного возраста 74
4.1. Содержание недельных микроциклов при комплексном физическом воспитании 74
4.2. Состояние и особенности освоения основных движений детьми дошкольного возраста 75
4.3. Состояние и особенности становления физической подготовленности детей дошкольного возраста 81
4.4. Состояние и особенности становления функциональных способностей детей дошкольного возраста 87
4.5. Взаимосвязь между показателями основных движений, физических качеств и функциональных способностей детей при комплексном физическом воспитании 93
ГЛАВА 5. Обсуждение полученных данных об эффективности использования концентрированного обучения основным движениям в физическом воспитании дошкольников 102
5.1. Влияние концентрированного обучения на развитие основных движений, физических качеств и функциональных способностей дошкольников при направленном физическом воспитании 102
5.2. Эффективность использования концентрированного обучения в развитии основных движений, физических качеств и функциональных способностей дошкольников при комплексном физическом воспитании 107
5.3. Индивидуальная гармоничность развития двигательной, физической и функциональной подготовленности детей среднего и старшего дошкольного возраста 111
5.4. Гармоничность физического состояния детей среднего и старшего дошкольного возраста 115
5.5. Состояние заболеваемости детей средних и старших групп дошкольного образовательного учреждения 118
Выводы 122
Практические рекомендации 124
Список литературы 127
Приложение 148
